具体目标如下：培养学生自己发明一些技巧的兴趣。具体目标如下：培养学生自己发明一些技巧的兴趣。具体目标如下： 111、懂生活小窍门，懂生活小窍门，懂生活小窍门，，，并能付诸实践。并且能够实际操作。并且能够实际操作。 222.激发学生的好奇心和求知欲，初步培养学生从事探究活动的能力，激发学生的好奇心和求知欲，初步培养学生从事探究活动的能力，激发学生的好奇心和求知欲，初步培养学生从事探究活动的能力。端正态度，培养探索问题的初步能力。态度并培养探索问题的初步能力。态度并培养探索问题的初步能力。 333、进一步提高学生与他人沟通与合作的能力，进一步提高学生与他人沟通与合作的能力，进一步提高学生与他人沟通与合作的能力，培养学生与他人沟通与合作的能力。培养合作、分享、积极主动的良好人格品质。积极进取的良好人格品质。积极进取的良好人格品质。 3. 活动对象：所有四年级学生 3. 活动对象：所有四年级学生 3. 活动对象：所有四年级学生 4. 时间安排： 4. 时间安排： 4. 时间安排： 本次活动将持续三周左右，分为实施准备、总结性评价，本次活动历时约三周，分为实施准备、总结性评价，本次活动历时约三周，分为实施准备、总结性评价和反思三个阶段。

反思的三个阶段。反思的三个阶段。 111.主题的确立，主题的确立，主题的确立，编排准备（编排准备（编排准备（第一课，第一课，第一课）））） 222.收集数据，收集数据，收集数据实践活动展开（实践活动展开（实践活动展开（第二课，第二课，第二课））） 333、成绩展示、成绩展示、成绩展示活动总结(活动总结(活动总结(第三课、第三课、第三课)))第一课第一课第一课 教学目标： 教学目标： 教学目标： 111。通过这个活动让学生了解生活小窍门可以改善学生的日常生活。通过本次活动，学生可以了解到生活小窍门，改善学生的日常生活。通过本次活动，学生可以了解到生活小窍门，提高学生的日常生活能力。能力。能力。 222,,,活动时间： 活动时间： 活动时间：111课时 (((课内课内)))活动地点：课内——课堂活动活动地点： 课内-教室 活动地点： 课内- 教室教学重点： 教学重点： 教学重点： 教学重点： 解决生活中的衣食住行问题。教学重点：解决日常生活中的衣食住行问题的小窍门。教学重点：解决日常生活中的衣食住行问题的小窍门。教学难点： 教学难点： 教学难点： 解决生活中吃、穿、用中遇到的问题的方法。

解决生活中遇到的衣食住行问题。解决生活中遇到的衣食住行问题。 教学设计教学设计教学设计1．新课介绍 1.新课介绍 1.新课介绍1 1 1.老师提出一个问题：衣服上有油笔痕迹，怎么办？ 。老师提问：衣服上有油笔痕迹怎么办？ 。老师提问：衣服上有油笔痕迹怎么办？ （盛：先用油笔把酒精倒在衣服上的划痕上，然后装满两个瓶子。（盛：先用油笔把酒精倒在衣服上的划痕上，然后装满两个瓶子。）（健康：首先将酒精倒在衣服上油笔留下的划痕上，然后将两瓶漂白水倒入水中，搅拌均匀，然后在水中再加一点洗衣粉。 ，搅拌一下，然后加一点水洗将少量漂白水倒入水中，搅拌，然后加入少许洗衣粉，然后将衣服完全浸泡在水中二十分钟。可以自己控制用量。然后把衣服完全浸泡二十分钟就可以洗衣服了，一点痕迹都没有！全部！ 222,,,揭秘主题：今天我们来讨论生活中的小窍门（老师板书） 揭秘主题：今天我们来讨论小窍门生活中（老师板书）揭示主题：今天我们会讨论生活中的小窍门（老师板书）生活中的小窍门。

生活小贴士。生活小贴士。 5. 5. 5. 教师指导重点： 教师指导重点： 教师指导重点： (2) (2) (2) 实践调查。实际调查。实际调查。 ((((对生活小窍门有一些了解和了解。对生活小窍门有一些了解和了解。对生活小窍门有一些了解和了解。))) 2.老师给了一些生活的提示​​ 2. 老师给了一些生活的提示​​ 2. 老师给了一些生活的提示​​ ((( 111)))现在很多酒瓶的形状都非常独特，非常适合用来当花瓶。很多酒瓶的形状都很独特，买一些塑料花放在里面就可以成为一个非常漂亮的装饰品。里面放一些塑料花，成为家里非常漂亮的装饰品(((22 2)家里很多杯子上都有茶渍，可以用牙膏刷一下，涂在茶渍上。1 ）家里杯子很多，都有茶渍。可以用牙膏给它们刷牙，然后涂在上面。对于茶渍，1）家里很多杯子上都有茶渍。可以用牙膏刷一下，涂在茶渍上。只要一刷它就会脱落。刷完之后它就会脱落。 22 2 你还知道哪些生活小窍门，可以分享给大家吗？你还知道哪些生活小窍门可以和大家分享一下吗？你还知道哪些生活小窍门可以和大家分享一下吗？ 3,3,3,讨论我们在生活活动中离不开什么。讨论我们在生活活动中不能缺少什么。讨论一下我们在生活活动中不能没有什么？？     （食物和衣服） （食物和衣服） （饮食、衣服和使用）  (1) (1) (1) 查找饮食、衣服和使用技巧信息的指南。您可以在互联网上找到有关饮食、穿衣和使用技巧的信息。 ，引导你寻找吃、穿、用的技巧和信息，可以从互联网、财经信息等方面进行，也可以向家长朋友咨询。

也可以向父母和朋友咨询材料等方面的问题。也可以向父母和朋友咨询材料等方面的问题。 4。分组4.分组4.分组准备活动根据兴趣方面分为吃、穿、穿三组。准备活动按照兴趣方面分为吃、穿、穿三组。准备活动从兴趣上分为三组：吃、穿、穿。小组成员确定，小组成员确定，小组组长确定，参加的活动，参加的方式，成员之间的分工等。 组长，参加的活动，参与的方式，成员之间的分工，小组组长、参加的活动、参与方式、成员分工等5． 5. 5. 提案活动时应注意的事项。 （屏幕上显示）提议活动时应注意的事项。 （屏幕上显示）提议活动时应注意的事项。 （屏幕出品）11 1、检索时要学会总结重点内容，避免内容过多。 。检索时要学会总结重点内容，避免内容过多。 。检索时要学会总结重点内容，避免内容过多。 22 二、进行调查时要注意方法、文明、礼貌等，进行调查时要注意方法、文明、礼貌等。 ，进行调查时要注意方法、文明、礼貌等。 33 3、小组成员在活动中要注意分工合作、相互配合。课外要注意分工和合作。活动过程中，小组成员要注意分工、相互配合，课外也要注意安全。

注意安全。注意安全。 第二课第二课第二课数据收集收集数据实践活动展开实践活动展开实践活动展开教学目标：教学目标：教学目标：学生主要获取有关“日常生活中的生活”的信息通过搜索书籍、互联网和家庭生活。小贴士信息，小组成员 小组成员共同整理、进一步加工、整合材料，合成信息“小贴士”。小组成员共同整理、进一步加工、整合材料，综合“秘诀”的信息。小组成员共同组织、进一步加工、整合材料，综合小组沟通文件。确定演讲者并为课堂交流做好准备。小组交换稿件，确定发言人，为课堂交流做好准备。小组交换稿件，确定发言人，为课堂交流做好准备。      活动时间：一课时（课外） 活动时间：一课时（课外） 活动时间：一课时（课外）    活动地点：学校机房、家里、超市、商场等活动场所：学校机房、家庭、超市、商场等       教学指导： 教学指导： 教学指导：  11 1. 饮食小窍门——整理食物的选择、保存、保鲜技巧，并制作美味的食物。有关选择、保留和创建精美信息集的提示。

数据集。数据集。 22 2.穿着小窍门-收集衣服、​​选择保存、去除衣服污渍、保养衣服、穿着小窍门-收集衣服、​​选择保存、去除衣服污渍、保养衣服、衣物小窍门——收集衣物的挑选与保存、去除衣物污渍、保养衣物、设计各种展示形式的方法。方法和设计各种展示形式。方法和设计各种展示形式。 33 3、使用技巧——收集一些生活中可以回收利用的物品，并以节能的方式使用。使用小贴士——收集一些生活中可以当作废物利用的物品，从节能的角度来利用。使用提示——收集生活中一些可以回收利用的物品，从节约能源的角度收集信息。面对面收集信息。面对面收集信息。       教学过程： 教学过程： 教学过程：   引导式询问收集法 引导式询问收集法 引导式询问收集法   家长访谈 家长访谈 家长访谈   网上查询网上查查 查询方法查询方法第三课：成果展示第三课：成果展示第三课：成果展示活动总结活动总结活动总结教学目标： 教学目标： 教学目标：      (1) (1) (1) 归纳学生收集到的相关信息和具体数据，对相关信息和具体数据进行整理和总结学生收集的资料、整理和总结 总结学生收集的相关信息和具体资料，整理和总结重点内容。

内容。内容。 (2)(2)(2)将以往各项活动的收获以信息展板或手写报告的形式呈现出来。以手写报纸的形式展示，分享活动经验。活动中的示范和经验分享。活动中的示范和经验分享。 (3)(3)(3)用具体的文字材料、事例、图片等展示生活中的一些事情。用具体的文字材料、例子、图片等来展示生活中的一些事情。有的利用具体的文字材料、例子、图片等来展示一些生活中的小技巧。尖端。尖端。 活动时间：一课时活动时间：一课时活动时间：一课时(((课内课内课内)))活动地点：教室活动地点：教室活动地点：教室 教学设计： 教学设计： 教学设计：1．综合各项活动的结果并报告结果。 1、各项活动的综合成果及成果报告。 1、各项活动的综合成果及成果报告。  2、师生共同总结一些生活中的衣食小窍门。

2、师生共同总结一些生活中衣食住行的小窍门。 2、师生共同总结了一些生活中衣食住行的小窍门。 3.教师重点指导 三．教师重点指导 三．教师重点引导(1)(1)(1)帮助学生总结信息，引导学生交流活动后的感受，懂得如何帮助学生总结信息，引导学生交流活动后的感受交流活动，懂得帮助学生总结信息，引导学生交流活动后的感受，懂得写活动反思。对道写作活动的反思。对道写作活动的反思。 (2)(2)(2)引导学生学会熟练运用技能解决生活中的一些问题。并学会引导学生学会熟练运用技能来解决生活中的一些问题。并学会引导学生学会熟练运用技能来解决生活中的一些问题。而我们要学会利用废物来升华主题，节约能源，从我们做起。利用废物升华主题，节约能源，从我们身边做起。利用废物升华主题，节约能源，从我们身边做起。 四．评价总结四．评价总结四．评价总结 (((11 1)自我评价与小组互评相结合，填写评价表) 自评与小组互评相结合，填写评价表) 自评与小组互评相结合，填写评价表)小组互评并填写评价表  ( ( (22 2) 家长评语) 家长评语) 家长评语      (((33 3) 教师评语)教师评语)教师评语      5. 活动中应注意的事项 5. 活动中应注意的事项 5. 活动中应注意的事项       ((( (11 1) 纠正活动与学习的关系，避免主次分明，影响正常学习。

) 纠正活动与学习的关系，避免主次分明，影响正常学习。 ) 纠正活动与学习的关系，避免主次分明，影响正常学习。       (((22 2) 避免该活动与学校内其他科目或其他教育教学活动同时发生) 避免该活动与其他科目或其他教育教学活动同时发生学校内的活动）避免这个时间 如果活动与学校其他科目或其他教育教学活动有时间冲突，教师应负责协调教学时间和资料每个主题的集合。如有冲突，教师应负责协调各科目的教学时间和资料收集。如有冲突，教师应负责协调各科目的教学时间和资料收集。       6. 活动的扩大和延伸 6. 活动的扩大和延伸 6. 活动的扩大和延伸      1. 1. 1. 具体目标： 具体目标： 具体目标：      (1) (1) (1) 教师补充一些学生未收集到的生活小窍门。老师添加了一些学生没有收集到的生活小窍门。老师添加了一些学生没有收集到的生活小窍门。 (2)(2)(2)学习处理以后生活中发生的事情的技能。在以后的生活中学习处理发生的事情的技巧。在以后的生活中学习处理发生的事情的技巧。

2. 2. 2. 学生活动：收集生活中的小窍门，并按组分类。学生活动：收集生活小窍门，并将其按组分类。学生活动：收集生活小窍门，并将其按组分类。 3。 3. 3. 教师指导重点：生活要细心观察，发现奥秘，简单明了。老师指导的重点：生活要细心观察，发现奥秘，要简单明了。老师指导重点：生活要细心观察，要发现奥秘，要简单。快速解决生活中的实际问题，培养自己的体力和心智能力。解决生活中的实际问题，培养自己的体力和心智能力。解决生活中的实际问题，培养自己的体力和心智能力。 例如：例如：例如： (( (11 1)) )... 电熨斗使用时间长了，底部会积上一层铁锈。如果电熨斗长时间使用而电熨斗冷却时，底部会积聚一层铁锈。如果电熨斗长时间使用而电熨斗冷却时，底部会积聚一层铁锈。待电熨斗冷却后，在底部涂少许牙膏，用干净的软布轻轻擦拭，即可除去锈迹。去除膏锈后，在底部涂少许牙膏，用干净的软布轻轻擦拭即可去除膏锈。去。去。

  (( (22 2) 手电筒的反光罩随着时间的推移会变黑。用细纱布蘸少许牙膏轻轻擦拭，可使手电筒的反光罩变黑。如果变黑时间一长，用细纱布蘸少许牙膏轻轻擦拭，即可光亮如新。   (( (33 3) 手表上有毛毛的地方，浑浊。用一点牙膏涂在表盖上。如果手表有划痕。而且浑浊时，在表盖上涂抹少许牙膏，用软布反复擦拭即可去除小划痕。小划痕可以通过擦拭去除。用软布反复擦拭即可去除小划痕    (( (44 4) 如果衣柜镜子上有污渍，可以用绒布沾点牙膏擦拭。如果衣柜镜子上有污渍，可以用绒布擦拭。用牙膏擦拭，污渍就擦干净了。）如果衣柜镜子上有污渍，可以用绒布沾上牙膏擦拭，污渍就擦干净了。 (((55 5)要去除搪瓷茶杯内残留的茶渍和咖啡渍，可以在杯子内壁涂抹牙膏)去除残留在搪瓷茶杯内的茶渍和咖啡渍搪瓷茶杯，可以在杯子内壁涂上牙膏）留下的茶渍、咖啡渍，可以在杯子内壁涂上牙膏后反复擦拭。杯子内壁，过一会儿就会光亮如初。

经过反复擦洗，过一段时间就会光亮如初。经过反复擦洗，过一段时间就会光亮如初。  (((66 6) 搪瓷茶杯时间长了，积了茶垢，很难洗掉，用细纱布沾一点牙膏就可以了。) 搪瓷茶杯时间久了，积了茶垢，很难洗掉。就用细纱布洗掉即可。） 搪瓷茶杯随着时间的推移会积聚茶渍，很难洗掉。只要用细纱布沾少许牙膏擦拭，茶渍很快就去除了。轻轻一擦，茶渍很快就去除了。轻轻一擦，茶渍很快就去除了。 (((77 7)夏天，你穿的衣服、领子、袖口特别脏，打扫卫生时，可以先把衣服放进去)夏天，衣服、领子、袖口你穿的特别脏的时候可以先放衣服）。夏天穿的衣服、领子、袖口特别脏。清洗时，可先将衣服浸湿，然后在脏的地方均匀地涂上一层牙膏，用刷子轻刷使其浸湿，然后在脏的地方均匀地涂上一层牙膏，用刷子轻刷使其浸湿然后将其涂抹在脏污的地方。在脏处均匀涂抹一层牙膏，轻轻刷l-2 l-2 l-2分钟，再冲洗一分钟，再冲洗一分钟，然后用肥皂或洗衣粉按通常的方式冲洗，就可以了格外干净。按照平常的方法使用肥皂或洗衣粉，会更加干净。如果用肥皂或者洗衣粉洗的话就格外干净了(( (88 8)水龙头下很容易留下铁锈和水垢，涂上牙膏擦洗，很快就没有了。 ）水龙头下面很容易留下铁锈和水垢，涂上牙膏擦洗，很快就干净了。

可以清理掉。可以清理掉。 (((99 9)鱼洗净后，手上总会有一股很难去除的腥味，先用肥皂洗手)鱼洗净后，手上总会有一股腥味。手上的鱼腥味难以去除（先生，请先用肥皂洗手） 清洗完鱼后，手上总会有难以去除的鱼腥味。先用肥皂，然后涂上牙膏，用水反复擦拭，鱼腥味就很容易去除。用水反复揉搓，鱼腥味就很容易去除    (( (10 10 10) 如果衣服沾有动植物。 ）如果衣服上沾有动植物油，可以挤点牙膏涂在上面，轻轻揉搓几下，然后用清水清洗干净。）如果衣服上沾有动植物油，可以挤点牙膏涂在上面。轻揉几下，再用清水洗净。）如果衣服上沾有动植物油脂，可挤些牙膏涂在上面，轻揉几下，再用清水洗净。油污可以去除并干燥。用水清洗即可去除油脂。用水清洗即可去除油脂。 7。老师总结7.老师总结7.老师总结生活每天都在变化，生活每天都在变化，生活每天都在变化，还有更多更新的生活技巧和Life Hacks，需要更多更新的生活小窍门和窍门，你需要更多更新的生活技能和生活秘诀。您需要简单实用的技巧来享受高品质的健康生活。希望本次课程能够开启您的智慧、高品质、健康生活。您需要简单实用的技巧。我希望这堂课能够开启你的人生。开启智慧、高品质、健康生活，需要简单实用的小窍门。希望这堂课能够打开你聪明​​智慧的心扉，让你的生活更加轻松、简单、幸福。拥有智慧的心灵，去拥抱更加轻松、简单、幸福的生活。拥有智慧的心灵，去拥抱更加轻松、简单、幸福的生活。  